残疾人的权利和责任
十大网投平台信誉排行榜的残疾人士有权:
- 不能因为残疾而被拒绝访问.
- 工作和学习的平等机会, 并得到合理的安排, 学术的调整, 和/或辅助艾滋病和服务.
- 对有关残疾的所有信息进行适当的保密, 除非法律要求或允许披露;
- 无障碍格式的信息;
- 接受提供平等机会的合理安排;
- 接受残障服务办公室的协助,移除身体障碍, 学术, 态度障碍;
- 不因残疾而受到歧视或受到报复性歧视.
十大网投平台信誉排行榜的残疾人士有责任:
- 满足资格要求并保持课程的基本机构标准, 项目, 服务, 工作, 活动, 和设施;
- 将自己视为一个有残疾的人,并寻求信息, 法律顾问, 必要时提供协助;
- 证明和/或记录(由适当的专业人士)残疾如何限制他们参与课程, 项目, 服务, 工作, 活动, 和设施;
- 遵循已公布的程序以获得合理的便利, 学术的调整, 和/或辅助艾滋病和服务;
- 负责测试程序,并相应地通知教师和残疾服务;
- 为他/她提供个人独立生活需要或其他与个人残疾有关的需要.
教师的权利和责任
权利
- 要求学生残疾资源办公室核实任何学生要求教室住宿. 学生残疾资源是唯一的办公室指定审查残疾文件,并确定适当的住宿资格.
- 期望学生提出住宿要求.
- 如果学生通过学生残疾资源参加考试, 期望SDR在一个安全且受监控的环境中管理考试.
住宿
教员不需要 如果学生没有提供该学期学生残疾资源的住宿表格,则考虑学生对教室住宿的要求.
在以下情况下,教职员工有权对推荐的住宿请求提出质疑:
- 如果他/她认为学生在其他方面不合格
- 住宿将导致程序的根本改变或课程的重要组成部分
- 该机构被要求解决个人需求
- 这种迁就将造成不适当的财政或行政负担.
住宿要求基于学生残疾资源档案中的文件, 如果必要的, 在取得文件期间提供临时或临时服务. 由于保密, 残疾的性质可能不会透露给教师,除非有特别需要知道或签署学生同意. 鼓励学生根据自己的舒适程度,自我披露残疾的性质和与残疾相关的具体功能限制.
课堂教学行为
所有十大网投平台信誉排行榜阿尔图纳分校的学生都必须遵守学校的行为准则,无论他们是否有残疾. 违反本守则的应直接向学生问责和冲突应对. 如果学生被确定为残疾学生, 这些信息应提供,以促进与学生残疾资源协调员的合作.
记录讲座
在允许学生录音之前,教师有权要求学生签署书面协议. 表格可向残疾学生资源索取.
责任
- 确定并建立基本职能, 能力, 艾滋病和他们的课程知识,并在此基础上评价学生. 残疾学生应该达到与同龄人相同的课程要求.
- 努力确保课堂上使用的所有视听材料和网络材料都是可访问的.g., 播放的视频都配有字幕, 并提供图形和图表的音频描述, 音轨有文字记录或字幕来描述重要信息.)
- 使用教学大纲陈述和课堂公告来邀请学生透露他们的需求.
- 对待和保护所有与残疾有关的信息作为机密. 教师无权询问学生是否有残疾. 由于保密, 除非有特殊需要或学生签署同意,否则残疾的性质不得透露给教员. 鼓励学生根据自己的舒适程度,自我披露残疾的性质和与残疾相关的具体功能限制.
- 通过学生残疾资源获取监考考试, 在线测试修改表必须及时填写. 学生残疾资源要求所有考试要求提前3天通知.
共同的责任
为残疾学生提供合理的便利是教师的责任.
推荐
如果教师被学生告知她/他有残疾,或者学生向教师提交了医疗证明, 教职员工有责任将该学生与他/她的医疗证明转介给学生残疾资源. 如果学生有学习困难, 鼓励他们和你谈论可能的校园资源.
保密
在与残疾学生的工作中,对记录和口头交流保持适当的保密和谨慎. 任何对学生和残疾的明确或隐含的推断都是不恰当的.
十大网投平台信誉排行榜的权利和责任.
十大网投平台信誉排行榜有权:
- 确定并建立基本职能, 能力, 技能, 知识, 课程标准, 项目, 服务, 工作, 活动, 并以此为基础对学生进行评估.
- 请求和接收, 通过残障服务中心提供的支持住宿请求的最新文件, 学术的调整, 和/或辅助设备和服务.
- 拒绝住宿要求, 学术的调整, 和/或辅助的艾滋病和服务,如果文件表明,要求是不合理的, 如果个人未能提供适当的文件, 或者这个要求改变了课程的基本组成部分.
- 选择同样有效的住宿,调整,和/或辅助援助和服务.
- 拒绝不合理的通融, 调整, 和/或辅助援助和服务,对大学的计划或活动产生根本性的改变.
十大网投平台信誉排行榜有责任:
- 向教员提供信息, 工作人员, 学生, 并应残障人士要求,提供无障碍格式.
- 确保课程, 项目, 服务, 工作, 活动, 和设施, 当从整体上看时, 在最完整和最合适的环境中是否可用.
- 提供或安排合理的住宿, 学术的调整, 和/或辅助艾滋病和服务的教师, 工作人员, 学生, 在课程中有残疾的客人, 项目, 服务, 工作, 活动, 和设施.
- 保持记录和通信的适当机密性.
- 禁止歧视符合资格的残疾人士.
- 协助学生自我辩护和解决问题.
- 引导学生找到可能帮助他或她的资源, 无论是在校园里还是在社区里.